Раздел: Педагогическая психология

Основные проблемы дошкольников

Воскресенье, Октябрь 23, 2011

Конечно, можно задаться вопросом, почему ребенок не ведет себя должным образом и почему дома наблюдаются проблемы с поведением. Далее

Причины слабой подготовки детей к школе

Вторник, Февраль 15, 2011

Сейчас нередко учителя начальных классов высказывают свою неудовлетворенность подготовкой детей в детском саду к обучению в школе. Далее

Метки: , ,

Иерархический принцип построения системы знаний

Вторник, Февраль 8, 2011

Исследованиями ученых доказано, что дети подготовительной группы могут усвоить ядро теоретических знаний. Для этого необходимо: содержание системы знаний построить по иерархическому принципу Далее

Метки: , ,

Возможности детей шести лет в усвоении ядра знаний

Вторник, Февраль 8, 2011

Исследования П. Я. Гальперина, В. В. Давыдова послужили толчком к поиску путей реализации их выводов в дошкольной дидактике. Например, А. А. Люблинская подчеркивает, что эти выводы должны лежать и в основе дошкольного обучения, Далее

Метки: , ,

Акселерация дошкольников

Вторник, Февраль 8, 2011

На современном этапе требования к подготовке детей 6-7 лет к обучению в школе значительно выросли. Этот рост обусловлен рядом объективных условий. Далее

Метки: , ,

Преодоление отставания слабых учеников

Вторник, Февраль 8, 2011

В традиционной практике для преодоления отставания слабых учеников учителя нагружают их дополнительными тренировочными упражнениями по математике, русскому языку. Далее

Метки: , ,

Педагогическое наследие Н.К.Крупской

Пятница, Февраль 4, 2011

В педагогическом наследии Н. К. Крупской мы находим ценные мысли об отборе содержания обучения детей 6-7 лет. Надежда Константиновна подчеркивала необходимость формирования у детей знаний о предметном мире Далее

Метки: , ,

Специфика работы с детьми переходной ступени и правильный рацион питания

Пятница, Февраль 4, 2011

Н. К. Крупская всегда подчеркивала сложность и специфику работы с детьми переходной ступени. Она рекомендовала прежде всего изучать и знать особенности возраста, учитывать их в работе. Далее

Метки: , ,

Пути обеспечения преемственности

Пятница, Декабрь 17, 2010

Всестороннее развитие и формирование личности ребенка зависит от многосложной работы всех звеньев учебно-воспитательных учреждений системы народного образования и от правильного осуществления преемственности между ними Далее

Метки: , ,

Принцип ведущей роли теоретических знаний

Пятница, Декабрь 17, 2010

Принцип ведущей роли теоретических знаний не отрицает необходимости формирования у старших дошкольников и младших школьников умений и навыков. Далее

Метки: , ,