Специфика работы с детьми переходной ступени и правильный рацион питания

Н. К. Крупская всегда подчеркивала сложность и специфику работы с детьми переходной ступени. Она рекомендовала прежде всего изучать и знать особенности возраста, учитывать их в работе. Не зная возрастных особенностей ребят, нельзя правильно поставить дело их воспитания и обучения, при этом возможны ошибки, переоценки или недооценки детских сил,  возможностей.

Знание возрастных особенностей шестилетних детей и учет их в учебно-воспитательной работе значительно повышают ее эффективность. Крупская также указывала на правильный рацион питания.

Это положение неоднократно подчеркивала Н. К. Крупская в своих статьях и выступлениях.

Специфика возраста детей 6-7 лет как переходного от дошкольного к школьному предполагает необходимость систематической учебы, вооружения детей основательными знаниями, применения в обучении методов наполовину еще детского сада, но и наполовину уже школьных.

Эти положения, сформулированные в свое время Н. К. Крупской, в настоящее время глубоко исследованы и на этой основе сформулированы конкретные цели, задачи, правила и рекомендации по обучению шестилетних детей и подготовке их к школе. Например, в программах подготовительного класса общеобразовательной школы и подготовительной к школе группы детского сада указано, что целью их работы является обеспечение равной для всех детей шестилетнего возраста возможности получить необходимую подготовку и всестороннее развитие к моменту поступления в школу.