Педагогическое наследие Н.К.Крупской

В педагогическом наследии Н. К. Крупской мы находим ценные мысли об отборе содержания обучения детей 6-7 лет. Надежда Константиновна подчеркивала необходимость формирования у детей знаний о предметном мире, о труде взрослых, о событиях и явлениях общественной жизни, представлении о том, как важен для человека здоровый образ жизни . Сознательное усвоение детьми знаний об общественной жизни — сущности, социальной значимости, причинно-следственных связей, отношений, характерных особенностей общественных явлений, — по мнению Н. К. Крупской, является показателем готовности детей к успешному обучению в школе.

Н. К. Крупская считала, что дети этого возраста должны «овладеть начатками знаний, которые лягут в основу дальнейших знаний», по таким разделам учебной деятельности, как развитие речи и обучение грамоте, элементарное знакомство с числом, счетом, пространственными и временными отношениями, рисование, лепка, аппликация, конструирование, музыкальное воспитание и развитие.

Экспериментально доказано, что первые двадцать минут занятий с шестилетними детьми наиболее продуктивны. В это время целесообразнее предлагать новый материал, основную информацию, обобщать, систематизировать знания.

В следующие двадцать минут знания закрепляются, в процессе практической деятельности и в игровых ситуациях у детей вырабатываются учебные умения и навыки. У детей этого возраста надо формировать обобщенные, систематизированные знания, добиваться усвоения всеми воспитанниками программного материала по всем разделам учебной деятельности.