Особенности развития ребенка

Изучение данных из области педагогики, психологии, физиологии, гигиены позволяет выделить характерные особенности развития детей старшего дошкольного возраста.Психологи утверждают, что от рождения до поступления в школу в развитии детей, воспитывающихся примерно в одинаковых условиях, происходят три качественных скачка: в год, в три года и в семь лет. Эти скачкообразные переходы психологии называют кризисами развития.

Физиологической основой кризисов психического развития является нарушение динамического стереотипа при переходе с одной ступени развития на другую. Сущность этих кризисов заключается в том, что возникает противоречие между старым образом жизни, старыми видами деятельности, взаимоотношениями с окружающими взрослыми и новыми возможностями, желаниями, потребностями.

Кризис проявляется в негативизме ребенка, упрямстве, необоснованном нежелании выполнять требования взрослых, в потере интереса к ранее привлекавшей деятельности. Для ребенка также представляет опасность (с точки зрения психологии) последствия, вызванные перенесенными заболеваниями, травмами, хирургическими операциями, врожденными патологиями. Например, если ребенок долгое время проводит в больнице — у него может появиться госпитальный синдром, который может в свою очередь привести к задержке в развитии. Подробнее о госпитальном синдроме , общих вопросах детской хирургии можно прочитать в книге — детская хирургия ашкрафт.

Взрослым важно знать о таких кризисах в развитии, уметь вовремя их обнаружить и помочь ребенку наполнить новым содержанием его деятельность, взаимоотношения с окружающими. Для этого целесообразно предоставлять ребенку больше самостоятельности, давать новые виды деятельности, подчеркивать возросшие его возможности.

Внутри каждого периода развитие детей протекает неравномерно: то одна, то другая задача выступает в развитии личности на первый план (то физическая, то умственная, то нравственная, то трудовая, то эстетическая) при одновременном решении других задач воспитания.