Беспрерывность индивидуального развития ребенка

Обсуждение закрыто

Замечательной чертой развития ребенка является то, что самой природой выработана удивительная способность беспрерывного и бесконечного индивидуального развития и совершенствования. Под влиянием внешнего мира и законов собственного развития, созревания организма происходит непрерывное обновление всех клеток и совершенствование всех органов.

Razvitie detejЧерез каждые 7-10 лет обновляется весь организм… Даже мозг меняет структуру, формируются отделы, которых ранее не было (подробнее об изменениях, происходящих в мозге можно узнать в статьях о здоровье). У ребенка эта способность к изменению превращается в потребность изменяться, совершенствоваться биологически и психически во всех направлениях.

Однако эта потребность и способность организма ребенка к постоянному изменению, совершенствованию является только предпосылкой для успешного психического развития личности. При организации работы по воспитанию и обучению детей 6-7 лет необходимо давать им достаточное количество внешних впечатлений, которые обеспечивали бы активную работу мозга.

Это требование вытекает из марксистского тезиса о том, что действительное богатство индивида всецело зависит от богатства его действительных отношений. Игнорирование в работе с детьми этого общего положения неизбежно ведет к отставанию детей в умственном развитии. Данный вывод подтверждается явлением госпитализма, наблюдавшимся в первые годы Советской власти в домах младенца.

Дети получали хорошее питание, уход, но у них мало было внешних впечатлений, общения со взрослыми. Воспитанники часто болели, отставали в развитии, некоторые из них в три года не умели разговаривать, действовать с предметами.

Внешние впечатления, воспитательные воздействия взрослых должны быть разнообразными, так как созревающий мозг ребенка очень чувствителен к перегрузкам, быстро утомляется от однообразной деятельности. Л.А. Венгер и В.С. Мухина рассказывают в этой связи о таком случае: молодые родители не имели возможности заниматься с ребенком. Каждый раз, оставляя его дома, они включали радио. У малыша возникло устойчивое торможение слуховых областей мозга. Ребенок стал глухим.