На современном этапе требования к подготовке детей 6-7 лет к обучению в школе значительно выросли. Этот рост обусловлен рядом объективных условий. Читать далее…

В традиционной практике для преодоления отставания слабых учеников учителя нагружают их дополнительными тренировочными упражнениями по математике, русскому языку. Читать далее…

В педагогическом наследии Н. К. Крупской мы находим ценные мысли об отборе содержания обучения детей 6-7 лет. Надежда Константиновна подчеркивала необходимость формирования у детей знаний о предметном мире Читать далее…

Н. К. Крупская всегда подчеркивала сложность и специфику работы с детьми переходной ступени. Она рекомендовала прежде всего изучать и знать особенности возраста, учитывать их в работе. Читать далее…

Всестороннее развитие и формирование личности ребенка зависит от многосложной работы всех звеньев учебно-воспитательных учреждений системы народного образования и от правильного осуществления преемственности между ними Читать далее…

Принцип ведущей роли теоретических знаний не отрицает необходимости формирования у старших дошкольников и младших школьников умений и навыков. Читать далее…

Быстрый темп прохождения учебного материала требует применения дифференцированной методики работы с учениками разного уровня развития и подготовленности, выявления и рационального использования индивидуальных склонностей. Читать далее…

В основу современного начального обучения положена идея общего развития ребенка. Идея развивающего обучения нашла свое выражение в известных работах Л. В. Занкова Читать далее…

Воспитателям подготовительных групп в своей учебной практике следует смелее использовать доступные в условиях детского сада разнообразные опыты. Читать далее…

Изданные для родителей пособия получили положительную оценку, но нуждаются в дальнейшем совершенствовании, уточнении, дополнениях. Читать далее…