Планирование системы работы по физическому воспитанию

Концентричная отработка двигательных навыков в сочетании с методами и приемами, направленными на сознательное выполнение движений, положительно сказывается не только на технике выполнения, но и на умении детей анализировать и рассказывать о характере движений, быстро и качественно их усваивать. Умение анализировать и выполнять каждое новое движение обеспечивает формирование у детей обобщенных представлений о движениях, перенос их в другие условия.

Опыт показывает, что эффективным является помощь специалистов , иногда даже консультация уролога, перспективное планирование всей системы работы по физическому воспитанию. Перспективный план составляется на полгода, год с учетом данных о состоянии здоровья детей, их двигательной подготовленности.

Это позволяет наметить наиболее успешные приемы, методы и формы работы для решения учебных и воспитательных задач, увязать в перспективе учебную работу по физическому воспитанию со всеми другими видами деятельности детей: игровой, трудовой, бытовой и т. д.

Перспективное планирование позволяет также заранее определить учебные и воспитательные задачи, систему физических упражнений с учетом наращивания их сложности и увеличения нагрузки и дает возможность заблаговременно готовить наглядные пособия, оборудование в зависимости от места и времени проведения занятий, их дидактической цели.

Практика показывает, что если педагог видит в перспективе систему занятий по теме, разделу программы, то он добивается лучших успехов в физическом развитии своих воспитанников, обеспечивает их более высокую физическую подготовку. Воспитанники такого педагога, как правило, активны в движениях, ловки, быстры и выносливы.